Clase: System Thinking
Código: Modelos-02
Por Jeancarlo M. Fontalvo Mejía

En la clase, de Agosto 26, nos dedicamos a evaluar la función del rol del profesor y del experto. En esta sección nuestro compañero Orlando J. Brito se encargo de dar la clase, basada en el concepto de Pensamiento Sistemático.

Según Peter Checkland el punto de partida del  System Thinking se halla en identificar el propósito esencial de la actividad del sistema. Este propósito esencial es analizado como el centro de un proceso de transformación en el que se modifica un elemento o producto (el input). Este análisis se concreta en seis aspectos:

• C - Clientes. Son los receptores de la transformación.  
• A - Actores. Son los encargados de hacer la transformación con los medios de que disponen.  
• T - Transformación. Es el proceso propiamente dicho.  
• W - Weltanschauung. Es lo que hace necesaria, útil o interesante la transformación. 
• O (Owners) - Dueños o propietarios. Son los que pueden detener la transformación. 
• E (Environment) - Limitaciones ambientales. Son los elementos externos al sistema sobre los que no  podemos influir.

Se encalcó la diferencia entre la Teoría General de Sistemas y La metodología del Pensamiento Sistemático, que radica en la percepción de las relaciones y el comportamiento del sistema

Orlando en el Rol del Docente

El experto de la clase, no estuvo debido a ciertas dificultades al momento de darse la clase. El encargado del mismo era nuestro compañero Jose R. Oñate

El docente recomienda utilizar un enfoque, basado en relaciones y comportamiento.
Sin embargo algunos estudiantes piensan, utilizar TGS y otros están confundidos de
cuando usar esta metodología